班主任手記
釘釘軟件線上班級管理的應用
□21級平面4班 李凱峰
2022年3月16日，省內突發的疫情，讓我回到孟州后被隔離在家兩周之久，這也給我的班主任工作帶來了一次新的挑戰，吸取增加學校部分教師因婚產假臨時找其他教師帶班容易引起學生心理波動和退學的前車之鑒，在疫情防控不能外出期間，做好線上班級管理是我繼續學習和提高的。這段期間，我有效的掌握了特殊時期利用釘釘軟件進行班級線上管理、學生動態掌握的方法。
一、用“智能填表”功能制定“準時鬧鐘”和簽到打卡。
用釘釘軟件的“智能填表”功能可以進行活動簽到，我將早操時間，上下午離開宿舍時間、晚自習時間進行設置，再每天固定時間完成簽到，以及實時圖片的上傳，掌握宿舍衛生及出勤情況。
二、使用已讀未讀功能，掌握學生信息讀取情況
以往我慣用QQ進行學校通知、班級通知的傳發，為確保所有學生接收并閱讀到信息，我會讓學生在群里進行回復“收到”，需要對回饋人數進行班主任的手動統計，耗時耗力，效率較低。釘釘軟件“DING”功能是一種使命必達功能，可以將語言或文字通過電話、短信的方式提醒對方，同時能實時了解到哪些同學已收到，對于沒有收到的同學只需再以同樣方式進行提醒即可。
三、電話簿功能
因同時管理兩個班級，將所有學生電話號碼儲存手機通訊錄有些過于繁瑣，我原先通過QQ群讓學生在班級群內修改備注，以宿舍號+聯系方式+姓名的方式命名，方便我在QQ上查詢，但每次撥打電話號碼時查閱會麻煩。釘釘軟件只要在群體群的通訊錄中，就可以無需加好友進行直接的語言通話及接打普通電話。
特殊時期的線上班級管理可以短暫的解決部分問題，作為班主任與學生面對面的日常談心和隔著電子屏的隔岸通話是兩種截然不同的形式與狀態，就好像閱讀電子書永遠無法體會出墨香的味道及指尖觸碰紙張的感覺一樣，重返校園后，我立刻又重新走進了班級，似乎少了一些以往經歷一個漫長假期后與學生生疏的感覺，我想線上的實時動態管理結合線下的班會活動及團活動開展，問題學生的及時談心處理，會讓班級管理更加的高效及全面。